□ 曾繁亚

2018年，伴随着教育公平、教育扶贫的步伐，琼海市特殊教育学校诞生了。学校位于南洋风情小镇中原镇新华村，由原中原镇中心学校新华小学校园改建扩建而成。办学宗旨是：“铸魂除障，授技强身”，力求挖掘特殊学生的内在潜能，培养具有自尊、自信、自强、自立文化素质和心理健康的学生。5年来，一路风雨兼程，学校从艰难起步到大步向前，已发展成为颇有建树及知名度的一所特教学校。

完善的教学设施：达到学生“只要入学、一切全免”的目标

特教与普教有所不同，建设标准相对较高。市委、市政府及有关部门高度重视，时任市委书记两次亲临学校专题调研，为保证资金投入，划拨专款专用，加上社会各界的大力支持和自身的努力，有力促进学校硬件设施建设。尤其是特殊教育得到社会的认可，截至目前共有21个单位及个人48次爱心捐款赠物，包括建造模拟教室，捐助空调、电脑、健身器材、校服书包、图书等，使办学条件和办公条件大为改善。

学校总占地面积11462平方米，总建筑6709.4平方米，主要包括辅助综合大楼一幢,教师周转房一幢、食宿楼一幢，以及健身康复游泳池、灯光篮球场等，水、电、消防设施、教学设施、康复设施、生活设施一应俱全。办学规模可开设16个教学班，拥有192个学位。学生日常用品和生活用品配套齐全，使学生在校就读，完全达到了“只要入学、一切全免”的目标，为全市更多残疾儿童享受义务教育提供丰足的物质保障。

灵活的施教方式：入学就读与送教上门相结合

特殊教育之难首先是生源问题。由于社会对特殊教育不了解不理解，办学阻力较大。为做好招生工作，学校根据市残联和市教育局提供的全市6-15周岁持有残疾证的特殊儿童进行上门家访和摸底工作。校长带领老师跑遍全市13个镇区，了解适龄特殊儿童的类别、生活自理情况及他们家长的思想动态，并认真做好登记、归档、整理、分类和分析，以便依据学生类别和年龄段差异做好论证，确保开设班级科学合理。同时，深入做好招生宣传，进村入户与家长面对面沟通，解读有关的保障和补助政策，消除他们对新办学校的顾虑。目前在校学生121人，来自嘉积、中原、阳江、会山、潭门等多个镇。共开设“小喇叭”“向日葵”10个班级，每班可容纳9-15名学生，其中小喇叭班学习的课程有语文、数学、品德、沟通、手语、康复和信息技术；向日葵班学习的课程有生活语文、生活数学、生活适应、康复、生活技能，全校均有音乐、美术、体育和劳技课，还开设制皂、洗车职业以及花卉种植等校本课程。通过在校教育，学生可以更好地听从指令，也学到一定的文化知识和生活技能，帮助学生更好地成长。除此之外，学校包吃包住，可以很大地减轻家庭的经济负担、教养负担和心理负担，使学生将来更好地融入社会和减轻社会的压力。

而对于没有自理能力入学的儿童，学校统筹安排，分期分批做好送教上门服务活动。目前共有8位学生，分布多个镇区，送教的内容主要有卫生教育、安全教育、言语康复、生活适应、生活语文、生活数学、艺术康复、唱游律动、沟通与交往以及思想品德等。每个送教老师自行根据学生情况选择适合的教案，确保每一名残疾儿童都能接受义务教育。

优雅的校园文化：营造一个以实体场景、模拟世界为特色的育人环境

在校园文化建设中，学校结合实际，因地制宜，充分利用学校大楼墙壁、走廊、绿化地、空闲地甚至走道，设置文化宣传栏、标语口号和实践教育基地。宣传内容主要是习近平总书记寄语、党的教育方针、红色文化、传统文化以及地方风情美景等。同时，以孔子“志于道、据于德、依于仁、游于艺”为主题，开辟多个实体教育基地，使残障学生“先天不足后天补”：视障学生可用手用鼻触摸感知自然，听障学生可用眼睛观察世界，智障学生可亲自实践体验获得知识。比如“香立方”实践基地，构建几十平方米的透光棚室，种了许多花花草草，姹紫嫣红，营造花香书香茶香氛围，教育学生学会种花、识花名及花的培育流程，在这个环境中或看书学习或学会泡茶、待人接物、陶冶情操，帮助学生学会做人、生活和融入社会。还比如“膳艺坊”，通过“食堂文化”教育学生学会吃饭、吃好饭，懂得珍惜粮食、文明用餐、光盘行动。再比如“农耕坊”，开辟一块劳动实践基地，上好劳动课，了解劳动的辛苦，一粒籽一粒饭的生成过程。还开辟“交通安全综合实践基地”，设计制作标示斑马线、防溺水、食品、禁毒等图案，使校园文化图文并茂、可感可学。还在墙壁上设计制作图文介绍全市13个镇区的风土人情、地理概貌、特色产品等，让学生认识了解琼海和自己的家乡情况，知道自己的家乡在哪里，途径几个乡镇，从小培养学生爱家爱乡爱国情怀。通过思想上教、实践中练，让残障学生在优美雅致的环境中快乐成长。

优秀的师资队伍：源于热爱，倾情投入

一位好校长就是一所好学校。校长王钊要求教师做到的他首先做到。每天清晨，他总是和值班老师同时起床，在校园里巡视，到食堂检查学生的用餐情况，到教室里检查学生的晨读情况，找专任老师和生活老师了解情况，帮助班主任处理班级特殊事务，帮助老师们解决教学中出现的问题；晚上和值班教师一起检查学生宿舍，安排好住宿生就寝，才和值班老师一起下班休息。春去秋来，风雨不改。

教师是学校教育之本。目前学校教师26名，本科学历25人，专科学历1人，教职工16名。在教师队伍建设中，做到宽严相济，以制度管人、以感情留人。根据实际制定《琼海市特殊教育学校规章与制度》，分为师德师风、教学工作、班主任工作、教研组工作、后勤工作5大块。按制度老师们平时工作的点点滴滴，都做好记录，一学期一汇总，并通过绩效工资予以奖励；教师某节课上得好，某个教案有创意，某班学生进步了，都要在例会上加以表扬；每学年的评优，校长总是把优秀指标评给老师们。虽然是特殊教育，但教学质量不能特殊，除了坚持抓好师德教育，还抓好校本教研活动和教学常规管理，学校和老师合力，千方百计提高教学质量。

特教教师充满爱心。送教上门尤为艰苦，她们绝大多数是外地招聘来的年轻女老师，往往要搭公共汽车到镇里，再转三轮车、摩托车进村入户，旅途颠簸，通常需要一个多小时才能到达目的地。虽然辛苦，但她们把这当作一种磨练。王艳是特教老师中的一员，在得知万泉镇加文村的小燕由于脑瘫，13岁还无法站立，便与康复老师陈亭儒一起去家访，并根据小燕的情况，制定具体的康复训练计划，坚持每周上门送教。如今，小燕的情况正在一点点好转，虽然还是很难坐立，但是已经能够对老师微笑了。几年来，教师们走遍了全市的乡野村落，像一团团火苗，为众多残疾家庭燃起希望之火。

优秀的老师、努力的同学组成一个积极向上的团体。老师爱岗敬业、工作出彩：2019年12月陈琳老师获得省级模拟课堂赛教比赛一等奖，2020年12月何书宁老师在市级论文比赛初中组获得一等奖，姚丽老师在小学组获得一等奖，2021年9月，王钊校长在国家级刊物《中小学教育》发表论文《浅谈体育游戏在特殊学校中的合理运用》，同年11月，李海妹老师、李俊梅老师、郭仁群老师、刘阳老师还分别获得省级说课比赛各级奖项。在老师的带领下，学生也获得多项荣誉：在2019年庆“六一”活动中，许丽珠同学在市级歌唱比赛以一首《妈妈格拉桑》获得一等奖，2021年6月张宇博、许丽珠、何冠锋、李文锋等几位同学在市级的禁毒绘画比赛中获得三等奖。还有学校报送的节目《星星的妈妈》在海南省残疾人汇演中获得优秀团体荣誉。除了文艺活动，学校先后获得“琼海市语言文字规范工作达标学校”“琼海市2021年度学校食品安全管理先进单位”“2021年度学校安全工作考核优秀”荣誉称号。

如今，学校教师乐教、学生乐学，正齐心协力打造琼海市特殊教育品牌。