◆ 钟 惠

相逢是愿，相处是幸。在这个人间最美四月天，我有幸从遥远的海南来到安徽，在风景秀美的合肥蜀山，在波光潋滟的天鹅湖畔，在幽静雅致的善缘书舍里，参加为期一周的第二届全国残疾人文学创作研修班的学习，这都得益于主办方精心的组织和安排。

有幸结识了来自20个省（区、市）的33位残疾人作家及文学爱好者，他们当中有留学博士，有心理学硕士，有残疾人艺术团的团长，有因公致残的军人，有为人民服务的辅警，有优秀的教育工作者，还有身患渐冻症却不屈服命运的律师……这些人背后的故事感人肺腑，而且都是因文学获得了新的生命力，又因文学聚到了一起。

更有幸聆听了刘传铭、张菁、傅逸尘、水运宪、余同友等文学大师们的精彩讲座。他们传授的学习内容紧紧围绕文学创作方面的知识，深入浅出，理论联系实际，给了我们很大的启发。老师们的循循善诱、诲人不倦，让我们仿若在聆听着一首首优美动人的诗篇。

谈到文学作品的审美，刘传铭老师从文学的起源说起，经典的东西和标准都没改变，文学创作表现对人的理解和人的关系的理解。他以哥伦比亚大学出版的《中国文学史》为例，讲清了中国文学的三重性（训诂性、虚拟、神性）。接着他又生动地从说文解字的角度，讲解“自由”“自在”的“动”“静”关系，今昔对比，令我对文学的审美有了更高认识。

张菁老师以热点话题——人工智能为切入点，告诉我们作品和生活是紧密衔接在一起的。与人工智能相比，人具有情感的力量、想象力和思考的能力，而这些正是文学创作必备的条件。身为一个作家要有意识的去培养这些能力，写作是一种沉淀，一种回望，也是一种梳理和整理。

余同友老师关于非虚构文学相关概念、创作技巧和创作经验的阐述，对于有意试水非虚构文学创作的同学来说，具有很强的指导意义。余老师结合自己的创作实践提炼出的“讲故事”“一句话”“卖水果”等原则，通俗易懂，切中肯綮，帮助我们迅速抓住了非虚构文学创作的关键。

听了老师们的授课，还让我深深体会到，文学创作不仅要与时俱进，紧扣时代脉搏，弘扬主旋律，集中反映时代风貌，体现时代品质，表现时代精神，传达人民群众的心声；还要关注有典型意义的普通人，用生动而接地气的语言叙述故事，精心刻画人物的思想性格，突出人物的鲜明个性，揭示人物的内心世界，从而达到歌颂真善美、鞭挞假丑恶的目的，给读者以鼓舞和信心。

上世纪八十年代享誉海内外的电视剧《乌龙山剿匪记》的创作者水运宪老师，在上《文学与时代精神》一课时，和我们分享了他近年创作的长篇小说《戴花》（约40万字）。其讲述了二十世纪六十年代末，以主人公杨哲民为代表的一批大学生来到德华电机制造总厂，进入生产一线学习实践、成长蜕变的故事。望着已过古稀之年仍在勤奋笔耕的水老师，我仿佛望见了他书中描写的那个生机勃发的年代。他正是以文学的形式，用虔诚浇灌出感人肺腑的劳模故事，塑造出一批又一批代表人类文明和进步精神的经典形象，用真实可信而又热血澎湃的人间传奇，打造出新时代工业题材的诗学品格，光明磊落地抗拒精神价值的失落。是啊！不同的时代印记深处，永远是相同的人类精神的传承。这些传承既催人泪下，又感人奋发。

学习期间，令我尤为感动的是每堂课后的提问环节。有的学员说话困难，吐字不清，老师们不仅耐心倾听并解答了他们在创作中遇到的诸多难题和困惑，还为我们指点迷津，让我们在今后的创作中有新的思想、新的视觉、新的手法去审视把握。

学习时间虽然短暂，但真的让我受益匪浅。十分感谢中国残联为我们提供这么宝贵的学习机会，能让我从另一个角度认识自己在创作上的不足，对我来说，这也是一种进步。多学习、多阅读是老师们对我们的谆谆教诲，多写勤练是我对自身的要求。正所谓：取人之长，补己之短。从今往后，我要向诸位师友看齐，学习他们自强不息的进取精神，学习他们艺文乐道、孜孜以求的创作态度，努力耕耘，努力精进，讴歌时代，扮靓人生！

“文学有光，一起追寻！”最后，我用张菁老师赠与大家的这句话，来为在文学之路上拼搏的自己加油。