◆ 蔡兴暖

每当翻开《万泉河边船湾村》一书，拜读《说“缘”》一文，恩师陈君积立刻就会浮现在眼前。他是我高中时代高二的语文科任老师。《说“缘”》一文是陈老师于2020年为龙江镇博文村委会文渊村（又名船湾村）出版发行的《万泉河边船湾村》一书撰写的序言。

《万泉河边船湾村》一书2019年筹备时，正值我担任文渊村村组长、主持乡村日常工作期间。该书于2020年的金秋时节面世。该书即将印刷之时，主编马瑞对我说：“本书拟邀请远在广东已退休的语文教师陈君积为本书作序。他曾经在上世纪七十年代任教于龙江华侨中学，1998年被评为全国优秀语文教师，并曾荣获国家级、省、市诗歌奖与全国影评奖。”他的话音刚落，陈君积这个早已熟悉的名字，立刻让我想到高中时代曾经教导过我的语文老师——陈君积先生。

1973年，我幸运考进龙江华侨中学读高中。那时候，因学制缩短，短短的两年就完成了高中的学业。毕业至今几十年过去了，无论历史如何变迁，岁月怎样推移，可在高中时代曾经教导过我的这位恩师，他在我的脑海中还是那般的记忆犹新。

陈老师是广东潮州人，上世纪六十年代初毕业于华师（即现在的华南师范大学），分配到海南琼海的嘉积中学任教。1971年因组织调动，他被安排到一所偏僻的乡村中学——龙江华侨中学任教。记忆中，陈老师文质彬彬，风华正茂，常戴着一副高度近视眼镜，一口正宗的潮州口音，给我们留下非常深刻的印象。作家马瑞与王国平老师都是从龙江华侨中学走出去的学子，同时也都是当年陈老师的得意门生。我们常常一起回忆少年时代的旧事，也常常提起早年调离母校、远居广东的陈君积老师。有一次，马瑞还特意给我看他与陈老师微信互动过程中的一段聊天记录，里面有陈老师近段时间随笔撰写的两首词：

《忆江南·咏木棉》：红木棉，巍巍耸南天，红霞添彩火熊熊，韩江岸边红烂漫，彩虹落江畔。

《丑奴儿·菜花黄》：遍地菜花铺黄金，蝶儿翩翩，群芳争鸣，花香百里传美名。名声在外远客临，扶老携幼，拍照频频，微信飞传赞不停。

细读着陈老师的词作，不由得又想起了当年校园里的那段往事。记忆中，陈老师住在校园西南边那棵大大的木棉树旁、紧邻公路的一排砖瓦房里。那是用粗糙的砖块砌成的一间简陋的普通瓦房。1973年，因遭遇“7314”号强台风袭击，房顶破损不堪，后虽经修复但也仅能遮风挡雨而已。陈老师在那样艰苦的生活条件下，日夜辛勤备课，批改作业，教书育人。他那为人师表、孜孜不倦的园丁精神深得学生们的敬佩。在那教育资源十分紧缺的年代，一位高学历的师范专业毕业生，离开家乡，千里迢迢来到我们这贫穷落后的偏僻山区乡村中学任教，其精神实在难能可贵。高中时代我有机会得到陈老师的培育与教诲，倍感荣幸。

师者，传道授业解惑也。那个时候，陈老师平时非常亲近同学们，从没有一点师长架子。他只有在上课时很严肃，课题讲解很详细。无论是课间或是课后，对同学们的提问，他都是百问不厌、耐心解答。记得有一次上语文课，陈老师布置了一道作文题，题目是《参加劳动，不忘学好社会主义文化课》。当时我对老师编写的作文提纲领会不透，一时不知从何下笔。为了完成老师布置的作业，晚修课后，我趁着老师还在房间批改作业，大胆上门请教。陈老师见到我上门，立马放下手中的活儿，热情地接受我的提问与请教，并将当天课堂上编写的作文提纲再次解说一遍，详细指导，加深启发。在陈老师的耐心辅导下，我终于顺利按时完成了作业。回想起陈老师的乐施善教、关怀有加，我真的感激不尽。

转眼间就到了高二的第二学期。按当时的教学改革方案划分文理等专业专科教学，我因从小就喜欢语文且练习书法，被编入语文组学习。印象中语文组尚不足30人。语文组这段短暂的专科学习生涯，也是最让我难以忘怀的一段过往。

“近水楼台先得月，向阳花木易为春。”语文组专业学习期间，我常得到陈老师的悉心教导。同学们在教室里专攻文学、诗歌、通讯报道以及应用文等写作，学习诗歌朗诵等。我们还在陈老师的指导下积极为校办壁报撰写散文、诗歌等文学作品，学习书法，参加壁报制作。曾经有一次的制作得到校领导的高度肯定与赞扬，自那以后，同学们对学习语文更加有信心了，对写作的兴趣也越来越高。这都和陈老师的精心施教、热心辅导分不开。

“春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有恩师留心间。”正因为受陈老师的尽心教育和文学情操的影响，我高中毕业后虽然没有机会继续深造，但我一生中都非常喜欢文学，爱好书法。我在乡村生活几十载，在担任村组长期间，在热心人士的支持与帮助下，曾经主持为乡村出过两本书（乡土文学作品），其中，《万泉河边船湾村》一书的出版发行，有幸再次得到已是高龄的陈老师的帮助。

难忘恩师，师恩浩荡。每次读《万泉河边船湾村》，读到老师撰写的序文，就仿佛老师还在我的身边谆谆教导着。祝愿我的恩师，晚年幸福，健康快乐！